Raidījumā “Pietura vecākiem” vecāku izglītības treneri Inga Oliņa un Georgs Rubenis no “Centra ZIN” skaidro, kāda loma skolas sakarā ir jāieņem vecākam un kāpēc mājās nevajadzētu kļūt par vēl vienu skolotāju, bet vairāk pievērsties atbalsta pasākumiem. “Nevajag sevi sajaukt ar skolotāju. Tā ir ļoti svarīga loma, kurā jūs neesat visdrīzāk apmācīti,” teic Oliņa.
Skolas laiks, kas lielai daļai aizņem 12 gadus, ir gana ilgs laiks zināšanu apguvē, taču tas nav tikai par to. “12 gadi nav domāti tikai zināšanu apguvei – tas ir mācīties būt sabiedrībā, mācīties sadarboties, šī te pati kompetenču izglītība, ko es apgūstu kaut kādā grupā, jo skaidrs – šāda skolu sistēma, kur mēs masveidā izglītojam cilvēkus, ir īstenībā nesena,” paskaidro vecāku trenere.
Lūkojoties pagātnē, varam redzēt pilnīgi cita tipa skolu sistēmu, kurā figurēja zināšanu apguve viens pret viens jeb starp četrām acīm. “Iespējams, tur arī ir daudz vieglāk sajust un abiem diviem sadarboties,” par pagātnes mācīšanās veidu stāsta Oliņa, “Kopš mums ir šī sistēma, kur viens pedagogs apmāca 25 cilvēkus, un nereti tie ir pat vairāki priekšmeti, tur ir svarīgi, kādā veidā mēs šo kolektīvu organizējam, vadām, ievērojam, pievēršam uzmanību, sataustām, redzam, kāda ir kopējā klases dinamika, un skolotāja profesija ir ļoti sarežģīta.”
Pētījumi uzrāda, ka skolotāja profesija ir diezgan vientuļa, ļoti stresaina, tāpēc arī tajā ir īpaša kaluma cilvēki, kuri prot būt skolotāji, turpina Oliņa: “Lai arī skolēnam, jūsu atvasei, būtu vieglāk mācīties, atbalsts un spēja palīdzēt bērnam skolas gaitās, ir ļoti būtiska. Un ar palīdzību es domāju, nevis to, ka jūs viņam nolasāt kādu lekciju par to, cik svarīgas ir mācības, un “nākotnē tu to sapratīsi” vai arī vienkārši sniedz kaut kādu padomu, bet palīdzība nozīmē to, ka es tērēju kaut kādus resursus.”
Labs piemērs atbalstā ir jautājums bērnam – vai tu vēlies, lai es tev pasēžu blakus? “Te gan ir ļoti liels “bet” – nevajag sevi sajaukt ar skolotāju. Tā ir ļoti svarīga loma, kurā jūs neesat visdrīzāk apmācīti, – reti cilvēki, kuriem tas tiešām padodas,” norāda vecāku trenere, “Arī mācībās – kādā veidā nepanākt, lai jūs samaināt šīs lomas, ka bērnam sākas – man ir vēl viens skolotājs mājās. Mēs turpinām “turēt” to vecāka lomu, bet sniedzam atbalstu un, iespējams, kaut kādu laika patēriņu vai resursus, vai vienkārši klātesamību.”
